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| 教育专家：我国存在3大教育难题 征集意见非走过场 |
| 2009-10-23 |
我国教育的热点和难点问题主要集中在三个方面。“第一个问题是入学。国家、地方政府能不能提供足够的入学机会，学生是不是上得起学？这是一个突出问题。”韩清林表示，随着全国城乡免费义务教育的实现，“入学难、上学贵”的问题在义务教育阶段得到了根本性解决，但进城农民工子女和农村留守儿童的入学问题仍然突出。
韩清林介绍说，在《规划纲要》中，一个重要的设想就是在普及九年义务教育的基础上普及高中教育，到2020年再普及学前三年教育。通过这些措施大幅度地提高国民素质，将国民素质的整体水平由现在的初中文化程度提高到高中文化程度，缩小和发达国家国民受教育年限的差距。
韩清林表示，第二个问题是教育质量。这也是《规划纲要》要解决的一个重大核心问题。随着经济社会的发展，人们对高层次、高质量教育的需求越来越强烈。目前，整个教育发展形态正由规模扩张进入质量提高的新阶段，这一阶段要面临很多重大问题，包括如何实施素质教育，如何培养创新型人才，这些都是《规划纲要》要涉及的。
“第三个问题是学生毕业后的出口和就业。”韩清林认为，学校教育能不能给学生提供更好的就业能力，从而促进经济社会发展，满足人民群众提高生活水平的需要。这一“出口”问题，老百姓也非常关心。
此次《规划纲要》公开征求意见将持续到2月底，规模大，参与范围广。有人关心，来自民间的建议究竟能被采纳多少？公开征求意见是否在走过场？对此，《规划纲要》调研组组长、教育部发展规划司司长韩进表示，按照温家宝总理的要求，《规划纲要》要达到三个标准：群众满意、符合国情、符合时代发展要求。“广大群众对教育事业的期望值不可能完全一致，有些人的期望值会非常高，这可以理解。现在说谁的意见能被接受多少，还为时尚早，但征求意见绝对不是在走过场。”
韩进表示，《规划纲要》工作小组办公室会认真听取、吸纳来自各方的意见，“我们真诚希望能征集到既有前瞻性，又符合我国国情、有可操作性的意见。”
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